文|小鱼

编辑|知文

家庭系统理论认为家庭是家庭成员之间相互依存、彼此联系的一个整体社会系统。 家庭问题往往由家庭成员之间不良的沟通方式所导致。

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而这些问题既是机会，又是挑战。若家庭成员在面对问题时， 能相互协调，共同做出相应的调整， 家庭的失衡问题便能迎刃而解。

若将问题归咎于某个成员，则会使整个家庭陷入 相互指责和抱怨的恶性循环。

可见，儿童的心理创伤问题并非儿童本身的问题。

社会工作者应从家庭系统出发，观察家庭成员的行为和互动关系，以进一步探究儿童心理创伤问题的成因。 社会资本是家庭资本系统的重要组成部分，对儿童心理影响甚大。

因此，协助家庭成员形成良性互动，优化家庭社会资本对儿童的支持作用，从而预防或缓解儿童的心理创伤。

儿童心理创伤影响的相关研究

儿童心理创伤的成因具有多样性。从外在因素来看，创伤性事件本身的性质、严重程度，以及家庭和社会支持系统都可能造成儿童的心理创伤。

其中， 家庭是最基本的社会支持系统，对儿童具有重要影响。

研究人员发现亲人离世、父母离异和家人生病等家庭变故所诱发创伤后应激障碍的比例最高，其中 情绪忽视和情绪虐待 是导致儿童心理创伤的主要原因。

而个体差异也是导致儿童产生心理创伤的关键因素，其中年龄越大的儿童早期创伤的检出率越高。

目前，国内外对于儿童心理创伤的影响研究主要关注其消极面向，主要包括对生理发展的影响，如产生创伤后应激反应；对心理发展的影响，如 自卑、懦弱或反社会 等不良性格。

而严重的心理创伤甚至可能会在家庭内部进行传递，波及到与受创者相关的重要他人，产生 替代创伤、二次创伤和跨代创伤 等。

研究发现儿童心理创伤会造成个体神经生理机能的损害，极易诱发个体成年后的抑郁。

童年创伤经历对个体的情能力和人格形成有显著影响，而共情缺陷极易导致反社会人格障碍的发生。

因此，儿童时期的心理创伤需要及时治疗，才能将其不良影响最小化，以帮助儿童塑造健全的人格。

然而，仍有许多儿童能够克服创伤性事件的消极因素，这很大程度上取决于家庭对待事件的态度及其对儿童的引导。

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积极心理学派就关注到了这种积极影响， 并将其称之为 “创伤后成长”， 即受创者的个人力量、与他人亲密关系等方面在经历创伤后得到优化。

这些心理创伤的积极作用正是服务对象可利用的优势资源。

因此，研究人员旨在通过个案工作方法帮助心理创伤儿童在社会支持等因素的帮助下获得心理增益，挖掘儿童心理创伤对个体成长的积极因素，进而预防或缓解由家庭社会资本减损带来的心理创伤。

家庭社会资本对儿童心理创伤的影响研究

日常生活是灵动的，家庭亦是一个动态演变的单元。家庭社会资本能为儿童提供各种资源；反之，家庭社会资本的减损也能对儿童心理产生难以预估的消极影响。

因此，家庭社会资本可以作为透视儿童成长的重要衡量指标。

儿童期创伤经历通常与其抚养者有着密切关系。家庭是儿童活动的重要场所，具有培养能力和塑造人格的功能。 充分利用家庭的资源与机会优势，有助于儿童未来的更好发展。

目前，关于儿童心理创伤的研究仍较为有限，而家庭因素是儿童心理创伤研究中不可缺少的因素，对儿童家庭社会资本的正确评估与强化有助于缓解其创伤心理。

从家庭内社会资本来看， 父母的受教育程度、家庭教育方式、夫妻关系和亲子关系 等都可能是儿童心理创伤的成因。

有一部份学者认为儿童心理创伤的产生与父母的受教育程度和家庭成员相互信任水平密切相关。

父母文化程度越高，越可能为儿童提供正确的教育方式；相互信任的家庭关系也有助于为儿童 提供更多的社会支持。

家庭成员之间的关系、父母的教育方式会影响心理创伤的复原。

家庭成员之间的关系越亲密，个人的心理复原力也越高；父母教育观念和教育行为的不合理可能间接导致儿童的精神疾患。

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从家庭外社会资本来看，国外的研究关注家庭与社区、教堂和学校的联系。

然而，结合我国实际情况，家庭与社区的联系随着社会变迁等因素的变化而不断改变。目前， 家庭与学校的关系 是我国家庭外社会资本对儿童心理创伤影响的重要因素。

学校作为儿童社会化过程中的另一重要场所，对儿童身心健康的影响不容小觑。

近年来，校园欺凌引发了社会的广泛关注。受欺凌儿童往往会出现长期负面的创伤心理，并极有可能导致其成年后的越轨行为。

因此，家长对于儿童学校表现的关注以及与老师的沟通有助于增强亲子关系。虽然，当前我国社区在促进儿童心理健康发展的过程中仍未发挥重要作用，但社区对于儿童身心发展的积 极影响已在许多研究中得到了验证，如有研究人员认为 家庭邻里关系与儿童的幸福感成正比。

个案工作对心理创伤儿童介入服务的相关研究

当前，儿童的心理健康已成为社会问题中之一，引起了整个社会的普遍关注。社会工作以利他主义为指导，旨在实现个人和社会的和谐发展。

儿童尚不具备成熟的防御机制，且缺乏主动寻求社会支持系统的能力，这导致他们在遭遇与成人同等程度创伤时往往会遭受更大的心理伤害。

因此，运用个案工作方法优化心理创伤儿童的家庭社会资本具有可行性和必要性。

个案工作提升儿童心理健康的模式具有多样性。研究人员即是社会工作者，在个案工作服务过程中可以充分协调服务对象可利用的社会资源， 通过与服务对象单独面谈，引导服务对象充分认识自身的资源和潜能，从而完善和发展自我，促进其身心健康的发展。

可见，个案工作有助于针对儿童的独特性，深入了解儿童心理创伤的成因。

根据儿童家庭的实际情况，开展更具有针对性的服务，尽可能满足儿童的各种合理需求，为其强化家庭支持网络，将有助于促进家庭内部的和谐稳定，帮助儿童更快地走出心理创伤。

此外，还可以将叙事疗法、音乐疗法、绘画治疗、舞动治疗等方法运用于个 案工作服务过程中。

例如，叙事疗法运用“为故事命名、由薄到厚、寻找例外” 等治疗方法有助于帮助受创伤者修复其社会功能，缓解心理创伤。

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音乐治疗对于个体心理创伤的恢复有着重要作用，有助于改善个体的人际关系、焦虑或抑郁 状态等。

此外，沙盘游戏、心理剧疗法、眼动脱敏再处理技术和正念训练等方式也逐渐运用于儿童心理创伤的治疗。

因此，研究人员希望 以自身的实践经历开展具有针对性的优化心理创伤儿童家庭社会资本的个案工作服务，以帮助创伤儿童缓解心理创伤。

从研究现状来看，心理创伤的研究已经成为了一个不断丰富和深入的研究领域。其研究对象以各类疾病患者为主，涉及医学、心理学等领域。

在儿童心理创伤的研究中，多以遭受过意外伤害或重大自然灾害后有创伤后应激障碍的儿童为研究对象。

目前，国内外的研究成果已从基础研究转向应用性研究，提出了许多适用于儿童的治疗方法，如沙盘游戏、艺术治疗等。

从家庭层面对儿童心理健康进行的研究主要以 亲子关系、家庭功能、家庭教育方式和家庭环境 等方面为切入点。

从研究对象而言，国内对家庭社会资本的研究以儿童青少年、大学生、失能 老人和农户为主。

对儿童青少年家庭社会资本的研究大多集中在儿童的 学业成就和人际交往 层面。国内对儿童心理创伤的研究从最初关注自然因素造成的心理创伤转向家庭因素等造成的心理创伤。并且，研究主要集中在心理创伤的消极影响。

随着积极心理学研究的不断深入，学者也开始关注心理创伤对儿童的积极影响。

基于对过往研究的整理与反思，研究者认为从家庭社会资本视角出发，利用社会工作专业的理论和方法对儿童心理创伤进行深入研究十分必要。

通过优化儿童的家庭社会资本，挖掘其积极的社会支持网络，以帮助儿童发挥自身潜能，进而缓解心理创伤。

同时，也希望能提高社会对社会工作在儿童心理问题解决中的认同感。 第一，从创伤性事件的成因来看，导致儿童形成心理创伤的因素多来自于家庭社会资本的减损。 父母忽视儿童在情感上的需求，加剧了亲子关系的恶化。

第二，从家庭结构来看，创伤儿童大多是独生子女，这意味着父母对于儿童的 教育期待 可能更高，而这些期待对亲子关系影响深刻。

第三，从父母的职业来看，无论父母的受教育程度或工作性质如何，父母能陪伴儿童的时间都是有限的，这对亲子关系中的良性沟通造成了消极影响。

第四，从儿童的行为或性格特点来看， 心理创伤儿童普遍难以自我调节不良情绪，时常陷入脾气暴躁与焦虑抑郁相交织的痛苦中， 并产生无力感和内疚感。

因此，他们往往难以从亲子关系中获得安全感与幸福感。

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受访者的心理创伤情况分析

受访者的某些外部表现具有共性，主要体现在以下两个方面：第一，在行为方面，受访者大多具有某些 偏差性行为。

该阶段的儿童往往容易产生逆反心理，常常以给他人制造麻烦为乐，并厌恶他人对自己行为举止的干涉。

第二，在情绪情感方面，受访者大多不善于控制自己的情绪，脾气急躁，不愿意与家人沟通。

一些受访者易产生 焦虑或抑郁情绪， 出现经常性头痛、多梦、厌学等情况，甚至存在生活毫无意义的消极认知。

心理创伤的代际性传递

在家庭中，代际传递是指一代与下一代之间进行的信仰、规范、价值观、态度或行为的传递或交换，通常以养育方式和依恋类型等方式进行传递。

研究人员选取的个案： 天天的家庭就深受心理创伤代际性传递的影响。

从家庭系统来看，天天爷爷的婚姻关系也十分糟糕。天天的曾祖父是一位领导干部，家庭条件优越，但幼年时期被过继给自己的叔叔， 这些变故可能是导致其性格和人格变化的关键。 可见，天天的爷爷本身可能也是一位童年创伤的受害者。

近年来， “原生家庭” 成为了诸多领域的重要研究因素。

家庭中不和谐的夫妻关系会影响亲子关系，极易对儿童成年后的亲密关系造成消极影响，甚至产生代际传递。然而，这种代际性并不是必然的，往往可以因个体的复原力或家庭生命周期的发展得以阻断。

因此，儿童时期的心理创伤应得到及时干预。

此外，家庭社会资本匮乏容易导致个体对自身心理状况的轻视，进而演变成为一种基因延续到其组建的新家庭中。 成年后，这种创伤可能早已根深蒂固，并且受创者可能会对改变心理状态极为排斥。

问及天天的母亲离婚之前的家庭情况时，她说道，“他爸爸很少管他。从我怀孕就一直忙着工作，直到小孩长大，好像我们一家三口都没好好出去玩过。经常为鸡毛蒜皮的小事吵架，但怕影响小孩，大多时候都冷战……”

天天的母亲将夫妻关系难以维系的根源归因于夫妻间截然不同的家庭环境。她说道，“我的童年很幸福，但他的童年是噩梦。小时候，他是父母的出气筒，也从来不走亲戚。在他眼里除父母以外没有其他亲人。所以，结婚以后，他也从来不陪我回家。”

天天父亲的原生家庭成员间极其缺乏信任感，她举例说道，“小时候他家条件不好，有一次 同桌掉了钱就觉得是他偷的，老师也不相信他，把他父母叫来学校。父母也不信他，一回家二话不说就揍他。”

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天天母亲说也劝过他去看心理医生，但他觉得没有人可以帮他，自己也不想改变。

由此可见，天天的 父亲也是一位心理创伤的受害者。 由于儿童时期未得到良好的家庭支持，家庭社会资本减损潜移默化地让他十分缺乏安全感，但同时也不轻易向他人表达自己的真实情感。

其童年经历严重影响了他成年后亲密关系的建立与发展。

受访者的家庭外部特征

首先，在学校方面，社交网络平台成为了近年来家庭与学校、老师联系的重要纽带。尽管工作繁忙，家长也可以通过微信等平台即时了解儿童的在校情况与动态，这有助于加强儿童与父母之间的联系。

首先，学校经常会在家长群中提醒家长督促孩子完成作业，或转发一些与儿童教育的相关知识让家长进一步了解儿童成长阶段的特点，以及如何为孩子创造更好的成长环境。

然而，真正充分利用电子网络资本与学校取得良好互动的家长还是有限。

综上，研究人员发现生活中大多数父母缺乏对儿童心理创伤的敏锐观察力，使大多数心理受创儿童未及时得到干预和治疗。

现代家庭中，对儿童施以肢体暴力或辱骂的现象有所减少，这导致许多父母认为只要不打骂孩子就是民主，却忽视了情感忽视也可能造成心理创伤。

同时，与这些受创儿童及其家长的访谈也证明了 创伤事件带给儿童的影响具有隐蔽性和持久性。

因此，对这些心理创伤儿童的家庭社会资本进行分析后，选取受创情况较为突出的天天作为服务对象，为其制定优化家庭社会资本的个案工作服务方案， 以帮助其缓解心理创伤。

受访者家庭关系状况

第一， 亲子关系淡漠。

由于父母长期在外工作，天天幼年时期多与爷爷奶奶生活在一起，父母很少关心女儿的情感问题。

加之，文化程度有限。很多时候父母难以理解孩子的需求，导致天天因不被理解而不愿意与其沟通。

第二，目睹家庭情感忽视以及父亲的相处模式，导致天天缺乏安全感。

同时，母亲不遵守对孩子的承诺，导致其对家庭缺乏信任感。

第三，父母表达爱的方式仍然较为传统。父母以自己儿童时期所期待的家庭关爱的方式来衡量天天所需要的爱， 认为只要满足物质上吃饱穿暖的需求，孩子就能够健康快乐地成长。

对天天精神需要也没有重视，如获得他人肯定的需要，加剧了亲子之间的代沟，阻碍了亲子间的亲密互动。

服务过程中，研究人员主要通过叙事疗法帮助服务对象缓解心理创伤。同时，将存在类似问题的父母组织成互助小组，为他们传授心理支持与亲职辅导等相关知识。

通过对访谈记录的归纳整理，进一步分析和总结了优化心理创伤儿童家庭社会资本的关键过程。

整个介入过程中，采用了直接介入与间接介入相结合的方法，充分挖掘服务对象及其所处社会系统中的可利用资源，以为其营造更有助于心理创伤复原的环境。

通过介入治疗后的天天一家相比之前改善了家庭关系，使得孩子再次拥有完整的童年。